The comprehension power first and the 14th use power

In the study attainment level investigation of OECD,
The first place ..14th place and the mathematical, scientific use
power of the average group... the reading comprehension of the high
school student in Japan

What
The answer is easy in the Asperger logic.
Real understanding
The character understanding is in a word excellent, and the meta
understanding ,in a word, the context understanding is very bad.

Do not hear in the school regulations education why.
Be under nation's thumb.

It exerts its igenuity and is under one's thumb.
This is a good child.

Do not think about the reason.
It literally receives it.
Do not consider the meaning of the back.

When it is done in Japan, an integrated malfunction is caused.
The Asperger symptom is caused.

Under one's thumb and good child for nation
This must be to throw away the reading comprehension.

The first use ability ..the 14th place.. place of comprehension power
in a word
It was a child of this good.

The school regulations patriotism education overwhelmingly does the
infiltration rule.
The Japanese is proof of the android.



OECDの学習到達度調査で、
日本の高校生の読解力が平均グループの14位、
数学的科学的活用力は一位。

どういうこと。
Asperger論理学で答えは簡単だ。
リアル理解、
つまり文字理解は優秀、
メタ理解、
つまり文脈理解は劣悪。

校則教育ではなぜと聞いてはならない。
国家の言いなりになれ。

工夫を凝らして言いなりになる。
これがいい子だ。

理由を考えてはいけない。
文字通りに受け取り、
その背後の意味を考えるな。

日本でそれをすると、
統合失調を起こす。
Asperger症状を起こすのだ。

国家に言いなりになるいい子、
これは読解力を捨てろということなのだ。

つまり読解力14位、活用能力一位。
これがいい子ということでした。

校則愛国教育は圧倒的に浸透支配している！
日本人はアンドロイドの証明でもある。